Teorija konstruktivizma model je koji pokazuje da se znanje razvija na temelju različitih konstrukcija koje pojedinac čini o svojoj okolini, na temelju mentalnih shema koje je već prethodno definirao.
Teorija konstruktivizma primijenjena na obrazovanje ukazuje na to da je učenicima nužno ponuditi niz alata kako bi sami izgradili i definirali vlastito učenje. Cilj je da se mogu nositi sa svim problemima ili situacijama koje se pojave u budućnosti.
Ova teorija pokušava potaknuti učenike da budu aktivni dio procesa učenja. I, na taj način, da ne ostanu puki gledatelji informacija koje dobivaju.
Prema konstruktivizmu, osobu ne definira toliko okolina, već njene osobine, vještine i unutarnja vrijednost.
Lev Vygotski i Jean Piaget bili su autori koji su pokrenuli i promovirali ovu teoriju tijekom 20. stoljeća, posebno u drugom dijelu.
Oboje su imali različite pristupe. Lev Vygotski, usredotočen na proučavanje utjecaja koji su okolina i socijalno okruženje imali na unutarnju konstrukciju koju su ljudi generirali i koja je naravno utjecala na njihovo ponašanje. S druge strane, Jean Piaget, usredotočen na procjenu načina na koji ljudi stvaraju svoje mentalne mape iz odnosa sa okolinom.
Iako su imali i zajedničku točku. Ova zajednička točka bila je činjenica da se ljudska bića smatraju aktivnim dijelom kada je u pitanju sposobnost razvijanja vlastitih znanja.
Pristup teoriji konstruktivizma
Ovo su glavne karakteristike ove teorije:
- Učenik postaje bitna figura učenja, preuzimajući svu vodeću ulogu u pogledu obrazovnog aspekta.
- Potiče se davanje alata studentima kako bi mogli lakše učiti, a također i aktivno tijekom procesa.
- Učitelj ostaje u drugom planu, iako on služi kao vodič studentu, pokušava mu dati prednost tijekom učenja zahvaljujući alatima koji se pružaju i provedbi koju s njima radi.
- Teorija konstruktivizma temelji se na iskustvu koje je neko prethodno morao razumjeti i razumjeti situacije ili probleme koji se pojavljuju.
- Fokusira se na činjenicu da pojedinac svijet oko sebe razumije na temelju vlastitog gledišta i uvijek uzimajući u obzir iskustva koja je imao u prošlosti koja će mu pomoći da se suoči sa sadašnjošću i budućnošću. Na primjer, dvoje će ljudi imati različitu viziju iste stvari, na temelju mentalnih mapa koje imaju i iskustava koja su prethodno živjela.