Neoklasična škola uprave

Neoklasična škola uprave akademska je struja koja se temelji na primjeni u praksi koncepata klasične teorije u upravnom procesu.

Zapravo, zbog važnosti koju pridaju upravnoj praksi, poznata je kao operativna škola ili upravni postupak. Njezine principe koristi većina organizacija u svijetu.

Uz to, naziv neoklasične škole odgovara na činjenicu da se smatra nastavkom administrativnih načela klasične škole, posebno načela koja su predložili Frederick Taylor i Henri Fayol.

Glavni predstavnici (neoklasične škole) su Peter F. Drucker, Ernest Dale, Lawrence Appley, Harold Koontz, Cyril O'Donnell i George Terry. Povijesno se javlja i razvija između 1925. i 1946. godine.

Karakteristike neoklasične škole

Glavne karakteristike neoklasične škole uprave su:

1. Naglasak na praksi

Na prvom mjestu, neoklasična škola daje prioritet praktičnom dijelu uprave, jer ono što ona traži jesu konkretni rezultati. To implicira da je to pragmatična škola, odnosno teorija ima vrijednost samo ako djeluje u praksi.

2. Temelji se na postulatima klasične škole

Drugo, ova škola zauzima većinu postulata klasične škole. Ali oni ih usavršavaju dajući im novu strukturu i dimenziju kako bi se mogli prilagoditi nepredviđenim situacijama trenutnog vremena. To omogućava principima klasične škole da imaju veću fleksibilnost i širinu u svojoj primjeni.

Također, moglo bi se reći da neoklasična škola nastaje kao reakcija na administrativnu školu ljudskog ponašanja. Kao posljedica toga, koriste se pojmovima poput linearne i funkcionalne organizacije, problema s autoritetom, delegiranja odgovornosti i departizacije poduzeća.

3. Fokusira se na opća načela upravljanja

Treće, neoklasična škola preuzima zakone znanstvene uprave kako bi pronašla rješenja za praktične probleme organizacija. Iz tog se razloga vraćaju korištenju koncepata upravnog procesa kao što su planiranje, organizacija, usmjeravanje i kontrola.

U međuvremenu, opća načela uprave postaju vodiči djelovanja upravnog postupka. Međutim, ta se načela ne bi trebala primjenjivati ​​na krut i apsolutni način, već ih treba primjenjivati ​​na fleksibilan i relativan način, u skladu s okolnostima.

4. Potražite konkretne rezultate

Četvrto, neoklasičari smatraju da organizacija radi na postizanju određenih ciljeva i rezultata. Ti se rezultati i ciljevi postižu kada organizacija djeluje učinkovito. Zato organizacija mora biti strukturirana i organizirana na temelju tih specifičnih rezultata.

Stoga moraju postojati organizacijski ciljevi koji određuju rezultate koje treba postići. Organizacijski ciljevi služe kao parametar za mjerenje i procjenu učinka tvrtke.

5. Eklektičan je

Konačno, iako se ova škola u osnovi temelji na klasičnim načelima uprave, neoklasična škola je eklektična jer prikuplja sadržaj drugih teorija i administrativnih škola. Među njima nalazimo sljedeće:

• Ljudski odnosi.
• Birokratija.
• Strukturalist.
• Matematika.
• Od sustava.

Principi neoklasične škole menadžmenta

Najvažnija načela neoklasične škole menadžmenta su:

1. Jedinstvo zapovijedanja

Prije svega, jedinstvo zapovijedanja odnosi se na činjenicu da ljudi moraju primati naredbe od jednog šefa, taj je pojam skovao Henri Fayol. Stoga, ako osoba dobije naredbe od odbora ili povjerenstva, administrativni sustav zakazuje. To stvara zbrku i postupak može postati spor i neučinkovit.

2. Specijalizacija

Sada se specijalizacija odnosi na činjenicu da svaka osoba, područje ili odjel moraju biti zaduženi i pod njihovom odgovornošću specifični i specijalizirani zadaci. Smatraju da specijalizacija povećava učinkovitost.

Isto tako, neoklasičari vjeruju da se mogu primijeniti različite vrste specijalizacije, poput sljedećih:

• Svrha
• Operacija ili procesi.
• Geografski položaj ili prema području.
• Tip kupca.

3. Autoritet i odgovornost

Bez sumnje, neoklasičari potvrđuju da mora postojati uski odnos između autoriteta i odgovornosti, jer je vlast sposobnost koja mora biti sposobna zapovijedati podređenima. Provodi se na prisilan način.

Dok je odgovornost ispunjavanja dodijeljenih obveza. Stoga osoba koja ima vlast nad svojim podređenima preuzima odgovornost za zadatke koje moraju obavljati. Stoga se razina vlasti mora podudarati s razinom dodijeljene odgovornosti.

4. Linijski autoritet i osoblje

Prirodno, autoritet reda i osoblja način je za koji su neoklasičari mogli ublažiti koncept autoriteta klasika, ali bez gubitka kontrole. Šef generalštaba mora pomoći odgovornima za svaku liniju vlasti u postizanju ciljeva. Slijedom toga, glavni stožer prenosi naredbe, kontrolira i koordinira zadatke linijskih podređenih.

5. Opseg kontrole

Zapravo, ono što ovo načelo želi jest ograničiti broj podređenih ljudi dodijeljenih svakom nadređenom. Ograničavanjem broja postiže se da nadređeni ne izgubi kontrolu nad svojim podređenima. U idealnom slučaju, svaki nadređeni trebao bi imati pet ili šest podređenih koji su odgovorni za učinkovito funkcioniranje.

Ogranci neoklasične škole menadžmenta

Neoklasična škola uprave podijeljena je u dvije grane:

• Neoklasično za upravljanje industrijskom tvornicom: Posebno obučeni od inženjera koji su pratili razvoj metoda, tehnika i procesa koje je predložio Taylor.
• Neoklasično upravljanje i opća uprava: Ova grana, koju su formirali Gulick i Urwick, pokušava odgovoriti na potrebe i probleme poslovnog upravljanja, posebno u svojoj strukturi i kontroli.

Prednosti neoklasične škole menadžmenta

Među glavnim prednostima možemo spomenuti:

• Obnovite funkcije administratora.
• Zauzima osnovna načela uprave.
• Učinite administrativni postupak fleksibilnijim i prilagodljivijim.
• Pruža alate za vođenje grupa ljudi.
• Daje prednost učinkovitosti i djelotvornosti.
• Stvara fleksibilnije administrativne modele za organizacije.
• Upotreba departizacije.

Mane neoklasične uprave

Najvažniji nedostaci su:

• Vrlo je formalno i ne uzima u obzir ljudski faktor.
• Njihovi se doprinosi smatraju malo važnima.
• U svojim pristupima može predstavljati proturječja.
• Njegova je primjena vrlo specifična, pa se gubi općenitost.

U zaključku se može reći da je neoklasična škola bila nastavak klasične škole uprave. No, usavršio je svoje postulate, što im je omogućilo da budu fleksibilniji i da se mogu prilagoditi trenutnim promjenama, usredotočujući se na rezultate upravnog postupka.