Škole menadžmenta različite su teorije koje su predložili istaknuti autori i podržavaju principe i metode koji se primjenjuju u znanosti menadžmenta.
Očito, škole menadžmenta pružaju različite pristupe za razumijevanje i primjenu koncepata menadžerske znanosti. Svaka struja uprave želi da ona bude usavršena i učinkovitija.
Uz to, svaki od ovih autora posvetio je puno vremena razvoju svojih studija. Te su studije pomogle upravi da se razvija i usavršava. Omogućavanje organizacijama da bolje odgovore na zahtjeve koji se javljaju u svakom promjenjivom okruženju.
Glavne upravne škole
Među neke od glavnih administrativnih škola možemo spomenuti:
1. Znanstvena škola
Za početak se naziva znanstvenom školom jer joj je glavna svrha biti u mogućnosti primijeniti znanstvenu metodu na administrativne probleme. Iz tog su razloga promatranje i mjerenje glavne metode koje se koriste za rješavanje administrativnih problema.
Isto tako, njegova je svrha poboljšati produktivnost poduzeća primjenom načela podjele rada i specijalizacije. Za to se uzimaju u obzir studije vremena, kretanja i specijalizacije. Što omogućuje bolje korištenje resursa.
Također se nada da će poboljšati radnu učinkovitost koristeći poboljšanje plaća. Frederick Taylor smatra se pretečom i ocem znanstvenog menadžmenta. Pojavio se u Sjedinjenim Državama 1903. godine.
2. Birokratska škola
Sada se birokratska škola temeljila na racionalnom ponašanju čovjeka za postizanje ciljeva. Iz tog razloga pretpostavlja da birokracija omogućuje postizanje učinkovitosti u organizacijama. Administracija je predstavljena kao hijerarhijska struktura.
Naravno, ova se struktura temelji na činjenici da se nalozi moraju provoditi u pisanom obliku. Tako da se u njima detaljno opisuju sve radnje, funkcije i rutine koje svaki zaposlenik mora razviti kako bi se postigla učinkovitost u radu organizacije.
Slično tome, ove se narudžbe moraju generirati unaprijed i dobro detaljno, tako da jasno dočaraju kako stvari treba raditi. Njegov glavni predstavnik i osnivač je Max Weber. Pojavio se u Njemačkoj 1905. godine.
3. Klasična škola
Sa svoje strane, ova škola predlaže da se administrativni postupak podijeli na dobro strukturirane funkcije. Te su funkcije planiranje, usmjeravanje, organizacija i kontrola. Ova škola uspostavila je 14 principa uprave.
Doista je nastao u Francuskoj 1916. godine. Njegov glavni eksponent je Henry Fayol, a poznat je i kao škola upravnog postupka.
4. Humanistička škola
S druge strane, ova škola poznata je kao škola ljudskih odnosa. Budući da ljudski resursi i njegovi odnosi postaju važan čimbenik za proučavanje uprave. Smatra da motivacija i prepoznavanje radnika od strane menadžmenta utječu na produktivnost rada.
Valja napomenuti da ova škola daje prednost ljudskim resursima kao najvažnijem dijelu organizacije. Prima doprinose sociologa i psihologa, pa se studije o ljudskom ponašanju i grupnom ponašanju primjenjuju unutar organizacija. Porast industrijske i organizacijske psihologije.
Prirodno, najpriznatiji predstavnik ove škole je Elton Mayo. Budući da je dao velik doprinos u proučavanju ljudskog ponašanja i društvenih odnosa unutar organizacija. Iznad svega, generirao je prijedloge koji su utvrdili da bi se, ako bi se poboljšala razina dobrobiti osoblja, mogla povećati produktivnost. Počelo je u Sjedinjenim Državama 1932. godine.
5. Škola ponašanja
Dok škola ponašanja uzima ljudske potrebe kao glavni čimbenik motiviranja čovjekova ponašanja. Primijenjeno na administraciju, pretpostavlja se da je za motiviranje radnika potrebno da se njihove potrebe zadovolje radom.
Doista, rođen je u Sjedinjenim Državama 1950. Njegov najviši predstavnik je Abraham Maslow. Maslow je predložio piramidu hijerarhije potreba. U ovoj su piramidi fiziološke potrebe postavljene u osnovi, ako tvrtka nudi odgovarajuće plaće, zaposlenik pokriva njihove osnovne potrebe. Zatim postoji potreba za sigurnošću, to se pokriva davanjem stabilnosti posla. Slijedi pripadnost i uvažavanje, koje je zadovoljno sudjelovanjem i prihvaćanjem u radnoj grupi. Napokon, samoostvarenje je ispunjeno kada ljudi na poslu razvijaju sve svoje potencijale.
6. Škola za nepredviđene slučajeve
Općenito, škola za nepredviđene slučajeve poznata je kao teorija odlučivanja. Budući da nastoji odgovoriti na svakodnevne situacije koje utječu na tvrtku, instituciju ili skupinu ljudi koji žele postići zajednički cilj.
Naravno, ideja je biti u mogućnosti donijeti najbolje odluke kako bi se resursi najbolje iskoristili. Kao posljedica toga, postižu se bolji rezultati, kratkoročni i dugoročni. Organizacije se smatraju otvorenim sustavima.
Slično je započelo 1980. godine u Sjedinjenim Državama. Među glavnim eksponentima su Fred Fiedler, William Dill, William Starbuck, James Thompson, Paul Lawrence, Jay Lorsch i Tom Burns.
7. Matematička škola
Može se zaključiti da matematička škola uprave organizacije smatra logičkim cjelinama u kojima se matematički principi mogu primijeniti za donošenje odluka. Cilj mu je dati objektivnost upravnim odlukama.
Istodobno se matematika primjenjuje za rješavanje administrativnih problema. S obzirom na to da se sve može izmjeriti i kvantificirati ako imate potrebne podatke. Stoga se logika i proračun koriste u planiranju i organiziranju zadataka.
Iz tog su razloga njegovi najveći eksponenti Herbert A. Simon, Igor H, Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman i Kenneth Boulding. Nastao je u Engleskoj za vrijeme Drugog svjetskog rata.
8. Neoklasična škola
Konačno, neoklasična škola predstavlja eklektičnu viziju uprave. U njemu se navodi da se upravni postupak mora primjenjivati u skladu s običajima i tradicijom naučenim iz prošlosti. Smatra da i formalne i neformalne organizacije nastoje postići svoje ciljeve na racionalan način.
Jednostavno, svrha mu je izbjeći pogreške temeljene na prošlom učenju. Eklektičan je jer uključuje znanje i principe iz različitih teorija upravljanja. Sve to zajedno tvori opće razumijevanje menadžerskog razmišljanja.
Upravljanje ciljevimaUpravo je njegov glavni predstavnik Peter Drucker, koji se smatra jednim od najvećih predstavnika suvremene uprave. Počinje 1954. godine.
Na kraju ćemo reći da su sve ove upravne škole pomogle boljem razumijevanju administrativnih koncepata i postupka njihove prijave. Postizanje boljeg učinka u organizacijama koje su naučile donositi bolje odluke kako bi optimalno iskoristile svoje resurse.