Problem nezaposlenosti u Španjolskoj uglavnom je posljedica obrazovanja
S druge strane, Španjolska, zemlja s drugom najvišom stopom nezaposlenosti u Europskoj uniji, ima problematičnu situaciju da tvrtke nisu u mogućnosti popuniti kvalificirana radna mjesta. Čak i na pozicijama na kojima plaće daleko premašuju prosječnu španjolsku plaću. Španjolski radnici nisu osposobljeni za poslove koje tvrtke traže. Ima li Španjolska neučinkovit obrazovni sustav?
Španjolski obrazovni sustav ne može zadovoljiti potrebe koje traži tržište rada. Osim toga, čini se da nema potrebni napor da olakša ulazak učenika u tvrtke, stoga obrazovni model dva puta propada. Unatoč činjenici da postoji velika ponuda i potražnja za zaposlenjem, oni se međusobno ne kompenziraju. Velika ponuda zaposlenja (ljudi koji traže posao) trebala bi poslužiti za zadovoljenje velike ponude zaposlenja (tvrtke koje zahtijevaju posao), ali to se ne događa. Postoji neusklađenost između ponude i potražnje zaposlenja. To je uglavnom zbog neuspjeha obrazovnog sustava da obuči zaposlenike koje tvrtke traže. Pretjerana teorija, loša fleksibilnost u karijeri i nedostatak inovacija mogu biti korijeni problema.
Španjolska nije jedina koja prolazi kroz ovu stvarnost, u Europi pate od istih problema. Tvrtke koje nude poslove do 200.000 eura godišnje, a da ih ne mogu popuniti zbog nedostatka kvalifikacija.
Sada, ako pogledamo dalje od atlantskog bazena, možemo vidjeti kako su drugi obrazovni modeli predani stvaranju profila koji su potrebni tržištu rada. Američki obrazovni sustav ostavlja po strani opću kulturu zemlje, ostavljajući cijelo vrijeme za specijalizaciju. Međutim, osposobljavanje kvalificiranih radnika žrtvovanjem kulturne razine pojedinca ne mislim da je odgovor na španjolski obrazovni model.
Rješenje mogu biti tvrtke, prihvaćamo da je obrazovno obrazovanje u većini slučajeva dugo, a tržište rada teško uvijek traži iste poslove. Njemački obrazovni model dobra je alternativa, takozvano dualno strukovno obrazovanje, studije na kojima prevladava teorijski dio, kao i praksa u tvrtkama, osposobljavanje iskusnih učenika na polju rada uz uspostavljanje teorijskog znanja, što rezultira specijalizacijom.
Napokon, mogli bismo reći da je obrazovni sustav zastario, a to ne znači da je i loša stvar. Vremena se mijenjaju, a s time i potrebe tvrtki. Danas, usred tehnološke revolucije, neprilagođavanje ove stvarnosti našem sustavu znači stagnaciju. Adaptacija, to je tajna opstanka profesionalnog i obrazovnog modela.
