Na sveučilištima gdje tehnologija igra istaknutu ulogu, tehnološki napredak podigao je mogućnost smanjenja obrazovnih procesa kako bi bili prilagodljiviji tržištu rada.
Tempo kojim tehnologija napreduje, u mnogim je prilikama poprilično neodoljiv. Tehnološke promjene koje su se dogodile tijekom naše povijesti, posljednjih godina, bile su masovno koncentrirane. Mogli bismo reći da je u 21. stoljeću faza proširenja i napredovanja znanja napravila veliki skok, generirajući tok inovacija koje su rezultirale masivnim porastom napretka.
Ako pogledamo ekonomsku povijest, možemo vidjeti kako su, unatoč inovacijama koje su se događale tijekom godina, veliki napredak u ekonomiji i znanosti bili jako koncentrirani. Pogotovo u malom nizu izoliranih epizoda - poput industrijske revolucije ili ulaska neolitika - koje su već u njihovo vrijeme obilježile naše živote, kao i način na koji se organiziramo u zajednici.
Kao što kažem, niz promjena koje su bile presudne, ali koje se, za razliku od trenutnih, nisu dogodile na tako stalan i masivan način. Međutim, danas se to ne događa na isti način. U deset godina, ako se osvrnemo unatrag, pojavio se niz inovacija koje su, ne shvaćajući to, donijele velike promjene - vrlo remetilačke -, koje su izravno utjecale na naš način društvenog komuniciranja. Od naših životnih navika do našeg načina konzumiranja, napredak je bio toliko masivan i ometajući da smo posljednjih godina neprestano mijenjali način međusobnog odnosa.
Promjene koje se u ne tako dalekoj budućnosti namjeravaju napraviti na isti način, čak i na tržištu rada. I da, s tržištem rada što smo rekli. Pa, prema najnovijem istraživanju McKinsey Instituta o automatizaciji i zapošljavanju, roboti i automatizacija imaju za cilj preuzeti tržište rada, otvarajući eru robota koji će iza sebe ostaviti bilo koji stroj bez obzira koliko briljantan. Također ljudi koje će zamijeniti u onim elementarnijim, manje produktivnim i ponavljajućim zadacima. Studija procjenjuje zamjenu petine radne snage.
Kraći i intenzivniji procesi treninga
Posljednjih godina, posebno u Sjedinjenim Državama, različita su mjesta neoznačena - među kojima bismo mogli istaknuti Silicijsku dolinu, u Kaliforniji ili slučaj Izraela - u kojima je borba za pobjedu i vođenje tehnološke utrke koncentrirala veliku količinu velike tvrtke, posebno u tehnološkom sektoru, na lokacijama, epicentrima inovacija i razvoja, raspoređenim u različitim dijelovima planeta. Epicentri koji revolucioniraju naš način rada.
Na primjer, u Silicijskoj dolini je broj tehnoloških tvrtki teško kvantificirati. Bilo koja tvrtka za tehnološki razvoj, kao i startupi u tom sektoru, sanjaju da svoje putovanje započnu ili završe u Silicijskoj dolini. Tehnološko odredište u kojem su inovacije postale temeljni stup prosperiteta teritorija. Na ovom su mjestu, između ostalih, tvrtke poput Googlea, Microsofta, Facebooka.
Ova je situacija dovela do toga da su se sveučilišta, na primjer, smještena na spomenutom teritoriju, prilagođavala svoje akademske modele ovoj vrsti poduzeća. Njihovi studiji, u mnogim prilikama, imaju odličan odnos s tvrtkama, budući da te tvrtke, nakon završetka akademskog procesa, nastavljaju zapošljavati studente. Također, nudeći im stipendije za ne samo financiranje studija, već i za pokretanje vlastite tehnološke tvrtke ili čak započinjanje profesionalne karijere u samoj tvrtki.
Među tim prilagodbama, jedna od najistaknutijih koja je privukla pažnju mnogih znatiželjnih u tehnološkim i akademskim pitanjima je analiza i studija koja se na sveučilištima poput Stanforda u Kaliforniji radi o trajanju procesa učenja. U ovim studijama učinak ograničavanja, čak i više, akademskih procesa u tehnološkim pitanjima, bio je cilj ovoga da se studije imaju veću prilagodbu znanstveno-tehnološkom napretku. Skraćivanje procesa učenja, koje je namijenjeno studentima da se ranije pridruže tehnološkim tvrtkama na tom teritoriju.
Stupanj napretka u tehnologiji potaknuo je misao da je, kad student započne svoju tehnološku karijeru, na kraju studija, znanje stečeno tijekom prvih godina već zastarjelo. Tehnološki napredak, stalne promjene uzrokuju kontinuirano zastarjevanje sveučilišta i znanja koje prenose. Napredak kojem se teško prilagoditi i s kojim se namjeravaju suočiti s mogućim smanjenjem akademskog vremena, omogućujući studentu stjecanje najnovijeg mogućeg znanja, u najkraćem mogućem roku, uz brzi pristup radnoj snazi tržište.
I to je da, iako nismo svjesni, tehnološki sektor održava vrlo ubrzane ritmove, sprječavajući da se sav razvoj proizveden u jednoj godini istovremeno implementira u nastavne planove i programe. A govorimo o Silicijskoj dolini i Stanfordu, ako govorimo o Argentini ili Španjolskoj, situacija je još nezamislivija. To je stvorilo ovu misaonu struju kroz koju se namjerava postići veća prilagodba akademskog znanja profesionalnom svijetu, omogućujući studentima da primijene 100% znanja bez toga, nakon što diplomiraju na profesionalnom tržištu, nakon što su dosegli spomenutu zastarjelost.
Smanjenje prostora, smanjenje troškova
Kad se govori o američkim sveučilištima, prvo što mi padne na pamet je obično njihova visoka kvaliteta, kao i međunarodni prestiž. Studiranje na Harvardu ili Stanfordu nije dostupno svima, jer govorimo o institucijama koje su postale obrazovna meka na globalnoj razini. Međutim, nisu kriteriji za prijam jedino što sprječava studente da odlaze studirati u takve institucije. Cijene su također imale odlučujuću ulogu u ovom fenomenu, jer su prilično visoke za razliku od ostalih obrazovnih institucija.
Akademski balon u Sjedinjenim Državama vrlo je popularan. Mjehur u kojem se studenti moraju suočiti s velikom zaduženošću kako bi studirali svoje programe na prestižnim sveučilištima, gdje su mogućnosti za posao brže i učinkovitije. Mjehur koji se širio, generirajući velik broj zaduženih studenata, koji se i dalje suočavaju sa svojim studentskim zajmovima s plaćama koje primaju za svoj rad u tvrtkama. Neki zajmovi za koje nije karakteristično da su upravo niski.
To je nešto što bi, ako se ovo ograničenje dogodi u studijskim procesima, moglo ne samo prouzročiti veću prilagodbu studija profesionalnom području, već bi, unatoč tome što nije ispitano, zauzvrat moglo smanjiti troškove studija studija. studenti. Govorimo o tome, ako se koristi akademski proces koncentriran u trajanju od dvije godine, student ne bi morao platiti tako veliku cifru, jer bi vremena, kao i boravci i sve što to za sobom povlači smanjena, da bi istodobno napredovanje na tržištu rada napredovalo, poboljšavajući tako percepciju plaća.
Uz to, mnoge tvrtke kombiniraju akademski studij sa studijskim postupkom koji, nakon ulaska u određenu tvrtku, moraju provesti kako bi svoje znanje prilagodili filozofiji tvrtke i njezinim načinima djelovanja. Ti procesi, u mnogim prilikama, kombiniraju sve stečeno teorijsko znanje, sposobni su - tijekom procesa prilagodbe i provedbe - zamijeniti akademsku godinu, omogućujući joj da se suzbije u službenim studijskim programima.
To bi, kao što smo rekli, moglo imati pozitivan učinak na troškove. Smanjenje troškova moglo bi omogućiti veće uranjanje studenata na ova sveučilišta, generirajući kadar bolje obučenih stručnjaka, kao i konkurentniju i razvijeniju radnu snagu; također manje zaduženi. Kao što kažem, nešto što još nije upitno, ali što bi moglo funkcionirati bez sumnje.
Ako postoji bilo kakva sumnja koja se treba otkloniti, nije da će se stupanj tehnološkog napretka drastično smanjiti za nekoliko godina. Otkrića i znanost napreduju velikim koracima, utječući tako na naše gospodarstvo. Darwin je rekao da će vrsta koja će preživjeti biti ona koja se najbolje prilagođava različitim scenarijima, što daje puno razmišljanja o prilagodbi sveučilišta. Prilagodba koja bi nas, ako se ne da, dovela do hipoteze: Hoće li sveučilišta onakva kakva ih poznajemo opstati? A ako to učine, hoće li i dalje maksimalno pristupati kvalificiranim pozicijama u tvrtkama?
Odgovor na to pitanje do danas ostaje nepoznat, iako sve više tvrtki cijeni druge nematerijalne uloge među kojima prilagodba i mogućnosti igraju vrlo istaknutu ulogu.
